孩子对学习提不起兴趣的时候，家长往往会生气地认为孩子不够自觉不够主动，于是“恨铁不成钢”。但事实上，孩子对学习失去兴趣，往往不是孩子不想学好，而是不知道该如何才能学好。家长首先应该理解孩子的苦衷，然后是技术操作上的指导。关于这一点，赏识教育提出了“大步退，大步进”的做法，主要是想让家长正确掌握对孩子学习尤其是语文和数学的兴趣培养。　　两年前我收到一封家长来信。这位做老师的妈妈在信中描述了她儿子的一些情况： 她的孩子小时候聪明活泼，在幼儿园被老师誉为“故事大王”，还特别好问，最喜欢问妈妈“天为什么是灰色的” “树为什么比小草高”“小鸡为什么长毛”等充满童趣却并不简单的问题。 - 天天问，问得妈妈有一天吃不消了：“儿子啊，你问得太好了，太妙了，问得妈妈都受不了。但是你不要着急，等你长大了，可以到一个叫学校的地方去，那里是知识的海洋，可以解答你各种各样的疑问。” 终于有一天可以去上学了，孩子那种兴奋的表情让做妈妈的一辈子也忘不了，而三个月后孩子那种对学习厌恶的表情她同样忘不了。孩子说学校不好玩，要背着手老老实实地坐着，要写一大堆的作业，还要…… 当然，做妈妈的在劝说无效之后打了他，但孩子的学习成绩仍然像午后的太阳，逐渐下落，不论语文还是数学。随之而来的自然是老师的批评，同学的看不起，家长的责骂。 最后孩子说：“妈妈，我不想学了，你再逼我，我就跳楼。” 许多来咨询的家长都把目光落在孩子的学习问题上，事实上学习问题只是表面现象，深层次的问题是孩子内心失去了自信，就好比一棵树，树根已经枯死了，自然不可能枝繁叶茂。一句话，糟糕的家庭教育最终导致孩子对学习兴趣的丧失。 对这些孩子，首先要做的是心理辅导，树立他对自己的信心。但不能从学习上人手，因为学习对他来说是一块心病，是心中的痛。要巧妙避开这个痛点，从生活上着手，而且这也是孩子需要加强锻炼的地方。 之后，他妈妈又向我请教如何让孩子学习进步，对学习产生兴趣。 我告诉她：“数学上大踏步前进，然后大踏步后退；语文上大踏步后退，然后大踏步前进。” 接着我先从数学上解释。孩子对数学为什么不感兴趣?因为理解力跟不上，想起经受的一次又一次打击，使得他对数学产生了恐惧心理，一见到数学题、一上数学课就条件反射产生恐惧和厌恶。这个时候你就要避开孩子心理上的痛点。 首先要调整孩子的心态。要让孩子相信，从一开始并不是他的数学能力出了问题，而是老师和家长教的方法出了问题，硬往里塞，把他的感觉破坏了。爱因斯坦曾经说过，即使是贪食的猛兽，若用皮鞭逼着它吃，终有一天它也会丧失胃口。然后引导着孩子来学，让孩子认为自己一直是在前进，每天都有进步，最后在数学面前找到一种英雄的感觉。　　而从心理上讲，这样做能让孩子在学习上有一种居高临下的态势，认为自己在学习面前是个巨人。要放弃我们历来观念上的一个误区：始终强调学习之艰辛、学习之困难、学海之无涯。古人可能是想劝后来者奋进，无意之间在初学者的心中种下了自卑的种子。　　大踏步前进，是为了增强孩子的信心，让孩子居高临下地看待数学；而大踏步后退，是为了让孩子“跳一跳，够得着”。从心理学上说，是为了避开孩子的痛点，“围魏救赵”，绕到后面打开他关闭的情感闸门。孩子一般在入学之初都会对学校生活有先入为主的恐惧情绪，如果再受到挫折，就会“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这个时候，家长一定要避免单纯为提高孩子成绩而强化其学习，否则只会适得其反。