许多家长问我，孩子和自己在一起整天闷闷不乐，有没有“快乐指南”?我说，有，很简单，每天带给孩子一个好消息。不管这个消息的信息量大小，生命的状态就会不一样。 我在教女儿的时候，养成了一个习惯。见了女儿，说得最多的一句话就是：“告诉你一个好消息。”种瓜得瓜，若干年后，长大了的女儿对我说二“爸爸，你使我干每件事情都从好的、积极的办面着想，我也有一个好消息告诉你……” 有人不屑，生活中能找到那么多“好消息”吗? 能! 正如罗丹所说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活中也不是缺少好消息，而是缺少发现好消息的心灵。 有许多优秀的家长，尽管家境贫寒，生活充满了挫折，但他们始终笑对生活。衣服不新不要紧，只要干净整洁；饭菜不可口没关系，心情好胃口就好。他们无声地向孩子传递着“我们是幸福的”这一信念，用自己的坚强乐观为孩子挡住了消极悲观。好消息最终的目的是让孩子用赏识的眼光看待别人，看待世界，自然就会对父母抱一种积极的感恩的心态。 有的家长却恰恰相反，动不动就抱怨，怨天尤人，孩子从小脑子里就装满了坏消息。在孩子的眼睛里这个世界一片黑暗，他的心灵之窗也就关闭了，生命也就暗淡了。 有这样两个场景。 “你看你，要什么有什么，就差没上天给你摘月亮了，你还有什么不满意!”看着一脸不如意的孩子；家长气愤地说。 “儿子啊儿子，你快要成我的老子了，我一天忙到晚，还不是为了你，我图个什么呀!”面对“不争气”的儿子，家长伤心地说。 孩子从家长的语气里，感觉到父母的抱怨、痛苦。孩子会觉得，父母因为有了自己失去了很多，却没有得到幸福。孩子也许会因此陷入自责，一个自责的人是不会快乐的。 教育成败的关键是孩子的心情是否舒展，当孩子的心情舒展时，他就能快乐而轻松地飞，否则他只能痛苦而缓慢地爬。现在好多家长，下班回家见了孩子第一面就说：作业做完了没有?还不快去做!这么大了一天到晚光知道玩。根本不管孩子学习了一天是不是很累，心情是否轻松。家长没有意识到，这种不含感情色彩的询句，恰恰在消解孩子的幸福感，让孩子觉得爸妈并不关心自己。相反许多老师有这样的经验，如果哪一天表扬了一个孩子，这个孩子一整天学习情绪都会很高涨，认真写作业，积极回答问题。原因就在于那一天孩子的心情是快乐的，舒展的。 赏识是互动的，只有父母对孩子的赏识并不能完全达到心灵的沟通。孩子也要投桃报李，在生活中赏识父母：多带给父母好消息。 广州一位焦虑不安的父亲带他16岁的女儿来到研究室，请求帮助。他女儿今年上高一，人长得很漂亮，在小学和初中成绩优秀，一直是老师的宠儿，同学们羡慕的对象。 但上了高中后，女儿的成绩不再是全班第一，只排在中游。父亲有些沉不住气，训斥过她几次，这对她来说是一个比较大的打击，原本内向的性格越发沉闷了。高一下学期临近期末考试，她忽然告诉父亲，不想再上学了。之后就真的不再去学 父亲一向以女儿为荣，这样的举动让他既伤心又恼火，和女儿的矛盾日益凸显，逐渐激化，到最后，女儿不愿见到父亲，一见父亲就发脾气；而父亲呢，看到女儿也一肚子怒火，父女俩几乎势不两立。即使在父亲向我讲述的时候，女儿也要见缝插针地吵上两句。 这位父亲颓然道：“我好歹也是大企业里的高层领导，干过那么多轰轰烈烈的事情，惟独面对家事束手无策。领她到这儿，也是死马当成活马医。再医不好，我就不管了。” 等我和女孩单独相处时，她泪如雨下：“我爸的话你都听到了。其实变成这样，完全是他的错，他根本不懂我!成绩好，我提什么要求他都答应；成绩不好，他就骂我，从来不问我为什么会这样。你们是提倡赏识的，难道赏识仅仅就是在你做得好的时候给点表扬?我需要的是一种力量，能给我勇气，帮我走出低谷。” 等女孩稍稍平静了，我问她：“你觉得爸爸怎么样?他在企业是个好领导吗？” 女孩想了想说：“算吧!至少他清正廉洁，兢兢业业。” “一般来说，在事业上有所成就的人，在家庭中就扮演不好角色。你爸爸是那种称职领导、不称职父亲啰？” 这回女孩想了好半天，才说：“这样说不太公平。应该说我爸为我付出了很多，工作之余还是蛮关心我的。就是他看不到我做得好的地方，根本不了解我的心。” “那么，你有没有看到你爸爸出色的地方?” 她沉默了，半晌不语。 “你赏识过你爸爸吗?” 女孩眉毛一挑，有些讶异：“赏识爸爸?” “对呀，谁说只有孩子才需要赏识?成年人也需要赏识，你爸爸尤其需要你的赏识。你爸爸有值得你赏识的地方吗?” “有呀!”她露出了一抹微笑，“我明白了，以后我会不吝啬赞美之词，尽力赏识爸爸，每天至少告诉他一个好消息。” 父女俩回家后都给我写了信。父亲说女儿懂事了许多，正努力补习落下的功课。女儿说父亲好像可爱了许多，有些像老顽童了。 “山不动，我来动。”两代人的关系就像人和山的关系。要想缩短人和山的距离，山自然不会动，那么就我来动吧。当孩子抱怨父母或父母抱怨孩子不赏识自己时，那就努力去赏识对方吧，做法很简单：每天告诉对方一个好消息!