走出英语学习的迷魂阵！

您上过学吗？即使只上过小学的，也请你请举手。

　　语文，学过吧？

　　你的语文老师是不是整天喋喋不休：“这是主动句、那是被动句、改成疑问句、变成祈使句………这是代词，这是名词，这是量词，这是副词，这是名词用作动词，这是使动用法……”

　　请问，是这样吗？

　　你是这样学语文的吗？

　　我们的爸爸妈妈是这样和我们说话的吗？

　　我们的邻居是这样和我们说话的吗？

　　然而，我们的英语是怎么学的？抠语法，背单词，矫正发音。“可数名词、不可数名词，注意这是及物名词，注意那是不及物名词……”开口语法、闭口还是语法！抠啊，抠啊，学啊，学啊，考啊，考啊……

　　这边考试一结束，那边英语就归零。

　　到念完大学，大学毕业，已经学了16年英语了吧？即使你是6级，8级又如何！这边左脚迈出大学校门，那边右脚就让英语就归零！

　　不信？

　　这好办！我们的门口正在盖大楼，送沙子的，送石子的、搅拌机、钢筋裁剪机器、吊机、挖掘机……机器轰鸣，这边一群，那边一群，上边一群，下边一群的工人们忙的热火朝天……请你来段英语，现场为我们解说下？

　　你还不是哑巴一个！

　　我们的爸爸妈妈教我们学说话是为了干嘛？

　　汉语也罢，德语也罢，俄语也罢，日语也罢，英语也罢……无论任何语言都是一种载体，承载文化、经济、娱乐、感情等等，最最重要的用途在于表达、交流。

　　可惜，我们学英语不是为了表达，也不是为了交流。尤其是中小学学的英语，似乎学英语只有一个目的——考试。

　　无休无止的就是背单词，抠语法，纠正发音，设置种种障碍考查，让老外的英语教授来考我们的高考英语，结果也是那个熊样。耗费巨大的人力物力，浪费无限的生命精力，学一堆除了考试之外毫无用处的英语！尤其是中小学英语学习？背单词+抠语法+发音。这样搞英语有意思吗？简直是奇葩！把英语搞成世界独一无二的考试英语，哑巴英语。

　　我们学英语常犯的致命错误！

　　太执着于发音标准

　　中国人太强调发音标准了，这是对中国人极大的束缚，以英语为母语的人其实听过太多的不标准的英语了，他们可以听得懂的。就像我们中国人有必要每个人都把普通话说成甲级甲等吗？湖南普通话你不是也照样听得懂吗？广东普通话你不也是照样听得懂？东北普通话你也听得懂嘛！世界的英语难道都是一个腔调？所以，中国人学英语首先要把这个标准去掉。

　　口语练习表面化

　　好不容易弄个英语角，“你从哪里来？”“叫什么名字？”“你是做什么的？”然后呢，然后就没什么好说的了。偶尔遇到一个英语高手，大家都围上去。其实，如果你不能和他围绕一个主题对话的话，还不如去听磁带，但是，听磁带的效果也有限。

　　听和说严重脱节

　　听是最重要的，听是说的基础。汉语很难，我们开始学习汉语的时候，就是先听然后模仿。结果证明，我们早已攻克世界上最难学的语言——汉语。但是，我们学习英语的时候不是这样子的，我们学了很多，但是在现实生活中不说出来。或者，虽然知道，但是没有真实的场景来模仿。是很难取得满意效果的。

　　无法完成写作

　　英语写作尽管有很多很多范本，但是和自己的生活场景不相关，页联系不起来，都是知识碎片，因此很难有写作的感觉。就拿中考来说吧，只要求几十个单词量，但是，怎么写呢？要么东扯葫芦西拉瓢，要么挤牙膏！

　　把英语当做单纯的工具

　　其实，英语只是一种表象（任何语言都只是表象），是文化、经济、社交、文娱、政治等多方面活动的载体。但是语言的“交流”和“表达”这两个最重要的功能被往往被忽略。可惜，我们的英语被妖魔化，被复杂化，被异化，变成了考试和考试成绩，变成升学的筹码！怎么可能学好英语？

　　朱根平老师英语学习观点：

　　从英语考试的迷魂阵中走出来——生活场景一定要结合

　　今年暑假，我第一次拜托考试英语的迷魂阵，从语言的本质上考虑：如何教英语。学英语，最重要的是，我们把英语和自己个性化的生活场景结合起来。随时随地为自己创造英语学习环境。用英语表达和交流现实的生活场景。当然，这需要英语地道的人来指导一下。要学自己的英语，而不是书本上的英语。为自己的未来缔造尽可能的英语和英语生活。

　　多听多看地道的英文

　　英语学习要做到这点并不难。难的是把听到的、看到的和自己的实际生活联系起来。这就需要有想象力。想象自己进入了书里或者电影里或者磁带里的世界。

　　当然，这，也需要辅导，而且，要有灵气的指导老师，能真正的回归到语言本质上的老师最好，（其实，这些老师如果被大字不识一个的爷爷奶奶点拨一下，也许是最好的启迪。江湖派其实很多时候远胜学院派，有时候，学院派故意把水搅浑，把简单变复杂，大概是为了好浑水摸鱼吧，谁知道呢？）。他头脑清醒，不会被考试英语的迷魂阵所束缚。

　　同时，还要并找到对手。下棋的棋语叫做“棋逢对手”。30来岁的拳王泰森不会和一个12岁的孩子打重量级比赛——哪怕这个孩子有200斤重。只有在一个量级上搏斗，才显得精彩。所以，找个好对手，非常重要。

　　制造问题解决问题

　　比如，在英语学习中。在一本英语书，上找到10个自己觉得不会的句子，把它翻译成中文。等过半小时或者1小时，再把这些句子翻译过去，然后，比较译文和原来英文的区别。这样做，等于有人告诉自己的哪里错了。

　　这是举例，不限于此，不要设限！学无定法嘛。不过如此！ 

　　学英语，回归本质不好吗？

　　学英语，有点长远眼光，不好吗？！

　　感谢2014年宿迁学习力训练营和四川西昌学习力训练营的孩子们，是你们的学习突破启迪了我，用语言的本质来看问题，尤其感谢尹义向同学。