张怀教授：领导力核心是激励---激励课程的研究与教学 年初接到海信集团的邀请，09年对管理课程的安排，除了去年讲授过的《管理沟通》外，还特地邀请我一并讲授《部属激励》，课程对象还是企业中层经理及部门负责人、高层总监等，根据安排今年预计要去讲授两次《部属激励》的课题。 记得最早研究《部属激励》相关内容，应该是1990年，那年我还在国有企业上班，单位征集论文，我就写了一篇《论调动员工积极性》，没有想到，深得党委书记赞赏，还得了一等奖呢。 后来，做职业讲师与顾问，这个专题与相关课题就讲过不少了，如清华大学远程学堂《沟通与激励》、广州移动《部属激励》、广州敏惠汽车配件《有效激励员工》、广州SPS公司《领导风格与员工激励》等。本次海信课程我们将讨论5个方面的内容： 第一章：领导的核心是激励 主要阐述领导力与激励的关系，人性假说、人力资源管理机制与激励概念、激励过程等基本要领。 第二章：激励原理及其运用 主要介绍需求层次论、双因素理论、公平理论、强化理论、期望理论等激励理论及其运用。 第三章：薪酬（物质）激励 主要介绍薪酬与人才离职的关系，薪酬激励的运用、集体奖金方案。 第四章：精神激励 认可与赞赏、任人唯贤、用人环境的建设、晋升激励、荣誉激励、感情激励、心理契约、精神激励的方向、综合运用。 第五章：知识员工的激励 本章节为新增加章节，主要探讨知识性员工的特点、独特需求、有效激励方法。 本课程从人性假说开始，到知识员工管理结束，不仅专章研究激励原理及其运用方法，还从物质与精神激励两个方向解说整个激励体系，课程从企业激励实际出发，简要介绍物质激励、重点介绍精神激励，运用大量中外企业案例分析研究，揭示激励的基本要领与运用情景。课程结合中国企业实践、列出专章研究知识员工管理，揭示知识员工特点，强调了建立新的劳资关系特别是建立心理契约的必要性与重要性。课程中不仅安排有大量研究环节、而且有妙趣横生的扮演与练习环节，可以有效增加学员的实际操作与演练体验、从而大大提升学习效果的有效性。